· 10% родителей относились к своим детям как к «Маленьким неудачникам». Они были склонны инфантилизировать детей, не замечать личной и социальной состоятельности. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка им казались детскими несамостоятельными несерьезными. Дети воспринимались как неприспособленные, открытые для дурных влияний. В результате дети постоянно испытывали страхи перед сколько-нибудь сложными ситуациями, боялись незнакомых людей, были неуверенны в собственных силах, нерешительны, необщительны тревожны.
· 10% (1 чел) – родителей относились к своим детям с позиции «отверженный». Детям была предоставлена полная свобода действий, бесконтрольность. Отсутствовала заинтересованность родителей делами и проблемами ребенка. В результате ребенок чувствовал себя никому не нужным, брошенным.
С испытуемыми проведено изучение уровня тревожности по опроснику личностной тревожности Дж. Тейлора (Приложение 3).
Опросник предназначен для измерения уровня тревожности (утверждения входят в состав MMPI в качестве дополнительной шкалы). Адаптирован Т.А.Немчиным в 1966 году. Опросник состоит из 50 утверждений. Согласно инструкции, испытуемый должен согласиться или не согласиться с данными утверждениями. Оценка результатов по опроснику производится путем подсчета количества ответов обследуемого, свидетельствующих о тревожности. Каждый ответ «нет» на высказывания с 1-13 и ответ «да» на высказывания с 14-49 оценивается в 1 балл. Суммарная оценка:
40-50 баллов – очень высокая тревожность
25-40 баллов – высокий уровень тревожности
15-25 – средний уровень с тенденцией к высокому
5-15 – средний уровень с тенденцией к низкому
0-5 - низкий уровень.
Результаты приведены в Таблице 4 (мальчики) и Таблице 5 (девочки).
Таким образом, из таблицы видно, что у двух мальчиков уровень тревожности средний с тенденцией к высокому (17 и 20 баллов) что составило 33,3 % , у двух - высокий уровень тревожности (26 и 32 балла) – 33,3 %, у двух – очень высокая тревожность (41 и 43 балла) – 33,3 %.
Таблица 4.
Показатели уровня тревожности у мальчиков до проведения коррекции
|
Испытуемый |
Уровень тревожности |
Характер тревожности |
|
1 |
32 |
высокий уровень тревожности |
|
2 |
41 |
Очень высокая тревожность |
|
3 |
20 |
средний уровень тревожности с тенденцией к высокому |
|
4 |
17 |
средний уровень тревожности с тенденцией к высокому |
|
5 |
26 |
высокий уровень тревожности |
|
6 |
43 |
Очень высокая тревожность |
Таблица 5.
Показатели уровня тревожности у девочек до проведения коррекции
|
Испытуемый |
Уровень тревожности |
Характер тревожности |
|
1 |
17 |
средний уровень тревожности с тенденцией к высокому |
|
2 |
36 |
высокий уровень тревожности |
|
3 |
21 |
средний уровень тревожности с тенденцией к высокому |
|
4 |
19 |
средний уровень тревожности с тенденцией к высокому |
Другие статьи:
Уголовно – правовое значение аффекта.
В преступлениях, предусмотренных ст. ст. 107, 113 УК РФ, поводом возникновения сильного душевного волнения, именуемого в психологии физиологическим аффектом (аффектом), названы противозаконное насилие, тяжкое оскорбление и иное противопр ...
Формирование воли в подростковом возрасте
Принято считать, что подростки характеризуются, больше чем дети всех других школьных возрастов, слабостью воли. Они недостаточно организованы , легко пасуют перед трудностями, легко поддаются чужому влиянию, часто ведет себя вопреки усвое ...
Разум и процесс познания.
В данной главе хотелось бы кратко коснутся собственно методологии познания человеком окружающей действительности. Необходимо заметить, что большинство наук на сегодняшний день имеют практически единый подход, несмотря на разные области ис ...
Разделы