- Заключение
- Мотив аффилиации
- Социальные мотивы
- Мотивы и мотивация.
- Физическое Я в структуре Я-концепции
- Глобальная Я-концепция
- Я-концепция: понятие, структура и функции
- Физическое Я и мотивация аффилиации
- Экологическая психофизиология
- Педагогическая психофизиология
- Сознание
- Механизмы творческой деятельности
- Функции речи
- Мышление и речь
- Структура двигательного акта
- Лицевая экспрессия как средство невербального общения
- Функции эмоций
- Определение и классификация эмоций
- Миндалина и эмоциональная память
- Филогенетические уровни биологической памяти
- Проблема внимания в психофизиологии
- Нейронные механизмы восприятия
- Принципы кодирования информации в нервной системе
- Методы в психофизиологических исследованиях
- Предмет и принципы психофизиологии
- Физиологические механизмы психических процессов и состояний
- Заключение
- Проблема трёх и четырёх
- Териоморфная символика духа в сказках
- Дух в сказках
Другие статьи:
Личностные качества в структуре субъекта педагогической деятельности.
Педагогические способности являются важной предпосылкой успешного овладения педагогической профессией, но не решающим профессиональным качеством. Педагог – это всегда великий труженик.
Поэтому важными профессиональными качествами педагог ...
Пионеры психоанализа
Карл Абрахам (1877-1925)
Абрахам родился в Бремене. Учился психиатрии в Германии и был принят затем на работу в госпиталь в Бургельпли.
До занятий медициной Абрахам увлекался философией и лингвистикой, что ему весьма пригодилось поздне ...
Структура деятельности
В структуре деятельности следует, прежде всего, различать субъект и объект деятельности. Субъект — тот, кто осуществляет деятельность, объект — это то, на что она направлена. Например, земледелец (субъект деятельности) воздействует на з ...
Разделы