- Проблема одаренных детей.
- Понятие «Одаренные дети» и «детская одаренность»
- Виды одаренности.
- Организация процесса выявления одаренных детей.
- Основные требования к диагностики одаренности.
- Содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися
- Виды, формы и уровни дифференциации обучения
- Система взглядов и убеждений . Требования к учителю
- Заключение
Другие статьи:
Основные симптомы СЭВ
ü Ухудшение отношений с коллегами и родственниками;
ü Нарастающий негативизм по отношению к пациентам (коллегам);
ü Злоупотребление алкоголем, никотином, кофеином;
ü Утрата чувства юмора, постоянное чувство неудачи ...
Факторы, влияющие на стрессоустойчивость
Вышеупомянутые факторы (внеорганизационные и групповые) в определенном смысле проявляются на уровне индивидуума. Исследования [4, 10] также показывают, что на развитие стресса оказывают воздействие как индивидуальные ситуационные факторы, ...
Постановка целей и задач семейной психотерапии
При осуществлении любой психотерапевтической работы очень важно правильно определить ее основные цели и задачи. Психотерапевтическая литература последнего времени все чаще подчеркивает эту необходимость. В некоторых публикациях также опис ...
Разделы