Работа классного руководителя по развитию одаренности детей

• Проблема одаренных детей.
• Понятие «Одаренные дети» и «детская одаренность»
• Виды одаренности.
• Организация процесса выявления одаренных детей.
• Основные требования к диагностики одаренности.
• Содержание, методы и формы работы с одаренными учащимися
• Виды, формы и уровни дифференциации обучения
• Система взглядов и убеждений . Требования к учителю
• Заключение

Другие статьи:

Функционально-семантическое поле
Лингвистический энциклопедический словарь дает следующее определение функционально-семантического поля – «система разноуровневых средств языка, взаимодействующих на основе общности их функций, базирующихся на определенной семантической ка ...

Происхождение и развитие агрессивности .
В теории, объясняющей природу агрессивнос­ти, существует три отличных друг от друга под­хода. Все они отражают воззрения конкретных исследователей и психоло­гических школ разного времени. Основоположником этой теории является Зигмунд Фре ...

Психофизиологические особенности подросткового возраста
Пубертатный период – время ускоренного физического развития и полового созревания, характеризующееся важными изменениями в организме подростка, в том числе появлением вторичных половых признаков. Развивается костная система, наблюдаются ...